Мои безопасные каникулы!
23-23
мая
Лето – прекрасная пора. Это время долгожданных летних каникул, время игр и прогулок на свежем воздухе. Летом можно купаться, загорать, ходить в гости к друзьям и приглашать их к себе, кататься на велосипедах, роликах, самокатах, скейтах, играть в дворовые игры. Летние каникулы наступят через считанные дни. Чтобы летний отдых не был омрачен неприятными ситуациями, в нашей школе с ребятами в рамках акции «Безопасные каникулы» были проведены профилактические мероприятия.
В 1-4 классах с ребятами была проведена игра-приключение «Безопасность летом», в ходе которой обучающиеся актуализировали знания основ безопасного поведения в летний период. Ребята были распределены по пяти группам. Каждой группе был выдан конверт с заданиями. Выполняя задания на карточке, ребята разбирали ситуации, связанные с правилами безопасности. Вспомнили инстукции: когда ты на велосипеде, что необходимо делать при тепловом ударе, какие меры безопасности необходимо соблюдать, если пользуешься банковской картой, что надо сделать при утечке газа.Итоговым моментом занятия стали составленные вместе с героями летнего приключения алгоритм первой помощи при тепловом ударе и памятки о действиях в случае утечки газа.
В 5-8 классах занятие «Безопасное лето» проведено в форме интеллектуальной игры, построенной по аналогии со «Своей игрой». Ребята актуализировали знания основ безопасного поведения в летний период. Вопросы к игре были разбиты по темам: «Личная безопасность», «Первая помощь», «Пожар», «Водоём». В каждой теме вопросы были разные по уровню сложности, имея определённый балл. Чем сложнее вопрос, тем выше балл. Ответ на вопрос был в тестовом формате, то есть с выбором ответа.
Каждый учащийся сделал для себя вывод, что соблюдение правил безопасности – важное условие счастливых летних каникул и полноценного отдыха.
Для учащихся 9-11 классов занятие «Безопасное лето»прошло в форме беседы с групповой работой.Классный руководитель обсудил ключевые темы безопасного поведения летом в формате развеивания мифов.Для участия ребята были разделены на группы. Каждая группа работала с мифом одной из областей: пожар, первая помощь, безопасность в быту, в лесу, у водоема. Для опровержения мифа и поиска верного варианта ребята использовали справочные материалы Всероссийской общественной молодежной организации «Всероссийский студенческий корпус спасателей».
В конце занятия было проведено афиширование – презентация разработанных карт, развеивающих мифы о безопасности. Учащиеся демонстрировали результаты групповой работы. Педагог помогал расставить смысловые акценты. Составленные карты решили объединить в один альбом «Мифы и правдао безопасности».
В 1-4 классах с ребятами была проведена игра-приключение «Безопасность летом», в ходе которой обучающиеся актуализировали знания основ безопасного поведения в летний период. Ребята были распределены по пяти группам. Каждой группе был выдан конверт с заданиями. Выполняя задания на карточке, ребята разбирали ситуации, связанные с правилами безопасности. Вспомнили инстукции: когда ты на велосипеде, что необходимо делать при тепловом ударе, какие меры безопасности необходимо соблюдать, если пользуешься банковской картой, что надо сделать при утечке газа.Итоговым моментом занятия стали составленные вместе с героями летнего приключения алгоритм первой помощи при тепловом ударе и памятки о действиях в случае утечки газа.
В 5-8 классах занятие «Безопасное лето» проведено в форме интеллектуальной игры, построенной по аналогии со «Своей игрой». Ребята актуализировали знания основ безопасного поведения в летний период. Вопросы к игре были разбиты по темам: «Личная безопасность», «Первая помощь», «Пожар», «Водоём». В каждой теме вопросы были разные по уровню сложности, имея определённый балл. Чем сложнее вопрос, тем выше балл. Ответ на вопрос был в тестовом формате, то есть с выбором ответа.
Каждый учащийся сделал для себя вывод, что соблюдение правил безопасности – важное условие счастливых летних каникул и полноценного отдыха.
Для учащихся 9-11 классов занятие «Безопасное лето»прошло в форме беседы с групповой работой.Классный руководитель обсудил ключевые темы безопасного поведения летом в формате развеивания мифов.Для участия ребята были разделены на группы. Каждая группа работала с мифом одной из областей: пожар, первая помощь, безопасность в быту, в лесу, у водоема. Для опровержения мифа и поиска верного варианта ребята использовали справочные материалы Всероссийской общественной молодежной организации «Всероссийский студенческий корпус спасателей».
В конце занятия было проведено афиширование – презентация разработанных карт, развеивающих мифы о безопасности. Учащиеся демонстрировали результаты групповой работы. Педагог помогал расставить смысловые акценты. Составленные карты решили объединить в один альбом «Мифы и правдао безопасности».
