Познаю себя!
Россия мои горизонты
19-19
сентября
Тематическое профориентационное занятие «Познаю себя» в рамках курса внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» («Билет в будущее») прошло 19 сентября в 6-11 классах в нашей школе.
Чтобы быть востребованным, нужно быть специалистом с большой буквы. Не выбирать профессию лишь потому, что она очень востребована (но не связана с вашими интересами и склонностями), а выбирать взвешенно — учитывая и свои склонности, и запрос рынка труда. Выбор профессии — это сложная задача, ведь столько всего нужно учесть. И так как всем ребятам в какой-то момент нужно будет сделать такой выбор, то хорошо бы сделать его осознанно и подготовиться к такому выбору. А для этого специалистами разработана диагностика «Мои ориентиры» и «Мои интересы», которая поможет ребятам оценить свою готовность к такому выбору. В диагностике, которая сегодня была на занятии были разные вопросы: есть, где нужно только согласиться с утверждением, и было немного вопросов на время. Диагностика была направлена не на оценку успеваемости, а на то, чтобы каждый учащийся мог лучше понять себя. Помимо диагностики на занятии просматривали видеоролики, ребята участвовали в дискуссии, выполняя тематические задания, работали с памятками.
Чтобы быть востребованным, нужно быть специалистом с большой буквы. Не выбирать профессию лишь потому, что она очень востребована (но не связана с вашими интересами и склонностями), а выбирать взвешенно — учитывая и свои склонности, и запрос рынка труда. Выбор профессии — это сложная задача, ведь столько всего нужно учесть. И так как всем ребятам в какой-то момент нужно будет сделать такой выбор, то хорошо бы сделать его осознанно и подготовиться к такому выбору. А для этого специалистами разработана диагностика «Мои ориентиры» и «Мои интересы», которая поможет ребятам оценить свою готовность к такому выбору. В диагностике, которая сегодня была на занятии были разные вопросы: есть, где нужно только согласиться с утверждением, и было немного вопросов на время. Диагностика была направлена не на оценку успеваемости, а на то, чтобы каждый учащийся мог лучше понять себя. Помимо диагностики на занятии просматривали видеоролики, ребята участвовали в дискуссии, выполняя тематические задания, работали с памятками.
